Feedback or not feedback, that is the question !

Après avoir écrit un article sur le codéveloppement selon Adrien Payette et partagé avec vous quelques conseils préalables à l’achat de ce type de formation, je vous propose d’aborder le contenu d’une séance. L’objectif est de partager quelques clés pour apprécier la pertinence de la proposition de facilitation et de Codev qui vous est proposée […]

En pédagogie, l’agentivité est le pouvoir d’un apprenant à agir sur ses apprentissages et à en être acteur. A l’IFCAM, nous en sommes convaincus : un apprenant qui construit lui-même ses connaissances, son savoir et donc ses représentations mentales bénéficie d’apprentissages plus profonds, d’une meilleure mémorisation de l’information, d’un engagement fort et de connexions plus […]

Après vous avoir partagé mon expérience sur l’achat de formation softskills, je vous propose cette fois-ci un article dédié au codéveloppement. Le terme codéveloppement est devenu un terme générique, qui revêt de nombreuses pratiques proposées par le marché de la formation et de l’accompagnement. L’article vise à identifier ce qu’est le codéveloppement tel qu’Adrien Payette […]

En cette année particulière, de nombreux repères ont été bouleversés et de nouveaux modèles managériaux sont apparus. Corinne Brouard, Consultante Senior Management à l’IFCAM partage sa vision : les managers seront amenés à devenir des « leaders » , « des facilitateurs d’équipe » ! 2 comportements managériaux se sont dessinés Le confinement a imposé […]

Depuis 2017, l’IFCAM propose régulièrement des expositions dans son showroom. Y cohabitent une exposition permanente sur le cerveau « Apprendre, le cerveau livre ses secrets », et des expositions temporaires, toutes autour de la thématique de l’apprentissage. Après une exposition sur la VR et la pédagogie en 2018 et une autre sur l’apprentissage avec les robots, « Apprendre […]

Le modèle relationnel est un projet transformant pour le Groupe Crédit Agricole : l’ambition est d’offrir aux clients une relation et une expérience remarquable. Cela se traduit notamment par la mise en œuvre de nouvelles pratiques et postures relationnelles et managériales. Pour atteindre cet objectif, toute la chaîne de valeur doit être impliquée : des dirigeants […]

Si le nouveau site de l’IFCAM a fait éclore le dispositif Camp’use, la crise sanitaire que nous vivons a permis de le faire évoluer. Après avoir permis aux formateurs de l’IFCAM venant régulièrement animer sur le Campus de se familiariser avec les ressources physiques mises à leur disposition, Camp’use s’attache aujourd’hui à les familiariser au […]

Les formations aux softskills sont de plus en plus nombreuses sur le marché de la formation. Mais une formation en développement personnel n’est pas tout à fait une formation comme les autres… Dans cet article, Isabelle Holie, acheteuse à l’IFCAM partage son expérience et suggère quelques questions à se poser avant de se lancer !

A l’IFCAM, Université du Crédit Agricole, nous avons défini l’expérience apprenant comme une expérience qui doit être utile, engageante et remarquable. Et s’il était possible de transposer les ingrédients de cette expérience à un événement pour en faire un événement apprenant ? Un moment convivial et apprenant à distance Membre actif des Learning Activists – club […]

Dans cet article, Camille Besson propose un focus sur la mise en situation de travail et la phase réflexive dans le cadre d’une AFEST. Elle nous présente les bénéfices de cette modalité pour l’apprenant et pour l’accompagnateur. Le principe de l’AFEST L’AFEST (Action de Formation En Situation de Travail) est une modalité de formation qui […]

A l’IFCAM, avant la crise sanitaire, plus de 50% de nos formations étaient déjà jouées en distanciel. Il a malgré tout fallu basculer un nombre significatif de formations en présentiel en format distanciel, et notamment en classe virtuelle, modalité qui s’est répandue comme une trainée de poudre pendant cette période. Nous nous proposons de vous […]

Dans cet article, Dorothée Cavignaux-Bros, ingénieure formation à l’IFCAM nous propose un éclairage sur l’hybridation de la formation et ses implications pour le design centré expérience apprenant (LXD).

L’Université du groupe Crédit Agricole a obtenu (pour la deuxième fois !) le Trophée du meilleur dispositif de formation « Corporate » pour ses travaux d’intégration de l’IA et de l’adaptive learning dans des parcours diplômants.

L’apprenant est un consommateur comme un autre L’explosion du digital, les nouveaux lieux de travail, la réforme de la formation qui met l’apprenant au cœur du développement des compétences, la reconnaissance de la formation en situation de travail comme action de formation… sont autant d’éléments qui nous ont amenés à considérer l’apprenant comme un consommateur […]