La formation, à l’image de la société et du monde de l’information, est en constante évolution. L’IFCAM, l’Université du Groupe est au cœur de l’action, en développant des nouveaux modes d’apprentissage plus proches des pratiques quotidiennes, plus efficaces et surtout répondant au changement majeur : l’apprenant devient acteur, c’est lui qui décide sur quel sujet, quand, où et à partir de quel « device » (ordinateur, tablette, smartphone) se former.
Formation à distance, e-learning, webinars, vidéos, serious game, ludo pédagogie, blended learning, MOOC … L’IFCAM se doit d’investir ces nouveaux formats et modalités et n’a pas attendu pour entrer dans le match, se challenger, réfléchir aux modalités d’apprentissage les plus efficaces et déterminer ainsi ses propres convictions pédagogiques : « l’IFCAM Touch, pour apprendre efficacement au Crédit Agricole » ou comment proposer la bonne combinaison de modes d’apprentissage, pour répondre à un objectif donné.
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Cette année le lab Innovation Recherche et Développement de l’IFCAM a été invité à contribuer à la 4e édition du Forum Innovation organisé par Le Cube EIC à Tourcoing. Dans ce cadre, Maud Delevaux et Dorothée Cavignaux Bros, respectivement anthropologue et docteure en sciences de l’éducation et de la formation et chercheuses à l’IFCAM ont […]
En complément des formations présentielles ou distancielles, le e-doing prolonge l’apprentissage, favorise l’acquisition durable des compétences en plaçant l’apprenant dans l’action, dans la durée. Tester, décider, expérimenter… autant de leviers pour transformer les savoirs en compétences opérationnelles. Un principe simple, mais essentiel : on apprend mieux en faisant. Qu’est-ce que le e-doing ? Le e-doing […]
Le Codev est une des pratiques de l’intelligence collective. Il permet de créer une communauté d’apprentissage pour perfectionner ses pratiques. Le principe ? S’appuyer sur des situations réelles, issues du terrain, apportées par des pairs. Chacun bénéficie des expériences de l’autre, de son regard réflectif sur des projets ou problématiques professionnelles. Ainsi la démarche est structurée […]