Aujourd’hui, l’émotion n’est plus un sujet tabou, elle est même au cœur des célèbres soft skills. Mais qu’est-ce qu’une émotion ? Comment s’est développé le concept d’intelligence émotionnelle ? Quel est son impact en formation ? Réponses avec Camille Besson, conceptrice pédagogique & Dorothée Cavignaux-Bros, Ingénieure Formation & Docteure en Sciences de l’Education. […]
Jeudi 24 mars dernier, j’ai [...]
L’innovation : un grand mot qui enthousiasme autant qu’il peut impressionner. Et si innover n’était pas toujours si compliqué ? Et pas toujours technologique ? Et si innover, c’était parfois tout simplement faire un pas de côté ? Voir les choses sous un autre angle ? C’est précisément la démarche qu’a eu Faty Drider, ingénieure pédagogique à l’IFCAM lorsqu’elle a reçu une commande de formation autour de la sécurité informatique. Elle nous raconte. […]
A l’IFCAM, Université du Cré [...]
Dans cet article, Dorothée Cavignaux-Bros, ingénieure formation à l’IFCAM nous propose un éclairage sur l’hybridation de la formation et ses implications pour le design centré expérience apprenant (LXD). […]
L'apprenant est un consommat [...]
S’il est un concept fondamen [...]
En mars 2019, nous vous présentions notre formation « Campus Augmenté » à destination notamment des formateurs du Groupe et des Form’Acteurs. Aujourd’hui, et comme promis, retour sur le volet 2 « Campus Expérience » à destination de nos formateurs externes, concepteurs et coordinateurs de l’IFCAM.A nouveau une question au cœur de ce projet : Comment utiliser les atouts de notre Campus pour proposer une Expérience Apprenant utile, remarquable et engageante ?Réponse avec Julie Mary-Porche et Dorothée Cavignaux-Bros, chefs de projet Expérience Apprenant à l’IFCAM. […]
Dans le cadre de nos évèneme [...]
Episode 1 : conception et déploiement de la formation « Campus Augmenté » à destination des formateurs du Groupe et des Form’Acteurs. Un déménagement, un nouveau site, un Campus physique tout neuf : autant d’ingrédients au service d’une expérience apprenant utile, remarquable et engageante. Une question s’est alors posée : comment accompagner nos formateurs et nos partenaires pédagogiques aux nouveaux usages pédagogiques des ressources du Campus ? […]
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